Matematica na Educação Infantil

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Como distribuir 53 lápis entre os

24 colegas da classe para que todos

possam desenhar? Quem ganhou

o campeonato de boliche da

turma? As crianças da pré-escola ainda

estão aprendendo a seqüência numérica

e pouco dominam a escrita

dos algarismos, mas podem encontrar

respostas para questões como

essas – que aparecem com freqüência

na sala de aula ou fora dela. Na

verdade, elas são problemas matemáticos

a serem solucionados.

Longe dos tradicionais enunciados

envolvendo números, que surgem

formalmente no Ensino Fundamental,

estimular a garotada a dar

uma resposta em casos como os

apresentados acima faz com que os

pequenos comecem a levantar hipóteses

e a selecionar e interpretar dados,

competência que será usada em

toda a vida escolar. Com isso, eles

também são estimulados a pensar

com autonomia e a tomar decisões

sem seguir fórmulas.

Para Virgínia Oliveira, coordenadora

pedagógica do Colégio Marista,

de Brasília, o papel do professor

é estar atento às variadas suposições

que surgem, encorajar a participação

de todos e transformar as observações

feitas pelas crianças em conhecimento.

Usar jogos, brincadeiras

e os diversos impasses do dia-adia

para explorar tais habilidades é

o mais indicado para essa faixa etária

Contas na hora de comer 

A hora do lanche costuma render impasses que podem ser

repassados para as crianças. Acompanhe as sugestões dadas

por Virgínia de Oliveira, do Colégio Marista, de Brasília:

Se todos quiserem se sentar juntos na mesma mesa, lance o Nos lanches coletivos, em que a merenda é socializada com Em aulas de culinária, lance desafios: se determinada receita dá

problema: quantas são as crianças? Qual o número de cadeiras em

cada mesa? Como distribuir de modo que ninguém fique de fora?

a turma, pense com eles como dividir os salgados e os doces

para que todos provem um pouquinho de tudo.

para 5 pessoas, quantas devemos fazer para que 35 comam? Como

se calcula a quantidade de ingredientes nesse caso? E para fazer

para apenas uma pessoa? Lembre-se sempre de pedir o registro das

hipóteses e de discutir os procedimentos.

O texto é da Revista Nova Escola, achei interessante

e construtivo por isso postei. 

Eles não conhecem bem os algarismos nem

sabem fazer muitas contas, mas são capazes

de responder questões envolvendo números

MARIA FERNANDA ZIEGLER