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30 de agosto de 2011

Ana, Guto e o Gato Dançarino

O livro de Stephen Michael King é super !!!! Quem está, ou tem intenção de trabalhar com materiais reutilizaveis não pode perder esta historia. Oferece muitas possibilidades de exploração. Depois de contar a historia uma sugestão é explorar o conteudo chamando a atenção das crianças para as crianções de Ana. Observe com as crianças os materiais que ela usou e em que ela os transformou. Pesquise pela instituição as coisas que já foram construidas com materiais reutilizaveis (sucata mesmo, entende ?!!). Traga para a sala para as crianças brincarem esclarendo a partir de que o objeto foi criado. Mas veja bem !! Quando a intenção aparecer já vá juntando tudo o que vier pela frente: garrafas pet, potes de plástico e caixinhas de tamanhos e formas diversas, lã, cordão, caixa de ovos, botões, enfim... No dia seguinte ofereça numa grande caixa esses materiais para exploração das crianças e observe como elas brincam com isso. Vá incentivando quando os objetos forem tomando nova forma. Bem interessante é que as crianças criem peças diferentes. Todos fazendo a mesma coisa pode não ser tão produtivo e estimulante. Tenha a mão fita adesiva, tinta e pincel, retalhos de papéis e EVA coloridos, aqueles olhinhos de plástico que são super em conta (vem muitos num mesmo saquinho e muitas crianças podem usar). Ajude-os a olhar, quero dizer, incentive a crianção fazendo observações pertinentes. Por exemplo: se a criança diz que vai fazer um carro pergunte o que terá no carro dela. Vá fazendo observações: caso esteja escuro como esse carro vai andar...
Neste tipo de atividade podem estar inclusas todas as dimensões da criança. Conforme as produções forem feitas vão merecer valoriações. Uma bem legal é promover uma exposição interna. Pais e professores vão gostar, as crianças mais ainda. (No marcador Materiais Reutilizaveis tem alguns exemplos bem fáceis.)

26 de agosto de 2011

A Casa Sonolenta

Conto com o livro


Conto com a caixa de historia da minha amiga Pricila



Dramatização

 A avó foi representada pela touca, o menimo pelo cobertor e os bichinhos pelas máscaras.

A casa em dobradura e pintada pelas crianças

Dentro da casa a cama

Na cama, os personagens foram colocados na sequencia pelas crianças.

12 de agosto de 2011

Formas Geométricas na Educação Infantil

Lendo com Lupa : O livro de Edson Luiz Kozminski, além de belo explora a imaginação da criança e do professor da educação infantil. Com blocos logicos ou papeis recortados em formas geometricas a criança pode criar desenhos variados. As possibilidades vão crescendo conforme este exercicio vai sendo executado. Crianças em pequenos grupos colaboram umas com as outras nesta brincadeira. Depois de muito brincar com a imaginação os desenhos que forem criados em papel pode ser colados em A4 e expostos para que todos possam ver as crianções de todos e aprender com elas.




O Frio pode ser Quente ?

                                    O frio pode ser quente ? Depende do jeito que a gente vê !!!
Lendo com Lupa : O livro de Jandira Masur é bastanete interessante e oferece possibilidade muito ricas para o trabalho pedagógico. Inclusive pode contribuir para construção de valores na educação infantil.
Uma sugestão de trabalho depois da contação da historia é explorar os objetos. Para que a situação se torne mais ludica e interessante faça uso da caixa surpresa. Se não tiver uma podes fazer, é bem simples, como mostra o post em Eu que fiz, ali ao lado. Dentro da caixa um pedaço de cordão, duas caixa de fosforos de tamanhos bem diferentes, duas bonecas de alturas diferentes e o que mais voce tiver de interessante com possibilidades de explorar, tipo parece mas não é !! Peça a uma das crianças para pegar o cordão e dizer se é curto ou comprido. Seja qual for a resposta, mostre ao grupo que pode ser curto para alcançar determinado ponto, mas pode ser comprido para alcançar outro ponto. Com as caixas faça o mesmo procedimento tentando colocar algum objeto dentro, ou mesmo comparando com o tamanho da caixa surpresa. A altura das bonecas podem ser relacionadas e/ou comparadas com o tamanho das crianças e delas com a altura da professora. Pode-se fazer uso de objetos como uma agenda (que pode parecer um livro), um lápis (que pode parecer uma caneta), um limão ( que pode parecer uma laranja)... Tudo depende do jeito que a gente vê !!! Traga situações acontecidas em sala ou com as crianças para explorar as subjetividades e os valores contidos nelas.

27 de julho de 2011

Relações Mãe/Filho



Estes dois livros de Márcia Batista exploram com sensibilidade a relação mãe/filho e deveria ser lido por todas as mães deste mundo. Aos professores tambem pode ser um recurso a ser explorado com as crianças que ficam longe da mãe por muito tempo, e com as mães em reuniões de pais. Os dois enredos são emocionantes.

O Cabelo de Lelê



O Cabelo de Lelê de Valéria Belém é um livro encantador. O enredo possibilita desenvolver a autoestima, valorizar caracteristicas fisicas de cada criança. Uma sugestão bem rica e produtiva é pedir a uma mãe que sabe criar "penteados" e fazer um dia de salão de beleza e promover um desfile. As crianças vão gostar !!!

8 de junho de 2011

A Galinha Ruiva









Lendo com Lupa: A historia oferece grandes possibilidades para a construção de valores dentro de um grupo de crianças ou de adultos. E desenhar é uma das linguagens mais ricas e expressivas na educação infantil. Comparar esses desenhos a um xerox de um desenho estereotipado, seria subestimar as capacidades da criança. A riqueza de detalhes, de informações de observação, leitura, raciocinio e de crescimento  teria sido perdida se todos tivessem pintado uma galinha igual para 15 ou 20 crianças. Ver o video ali postado, tambem pode ser um meio para o desenvolvimento das funções: memória, atenção voluntaria, audição, leitura , interpretação e divertimento.

7 de maio de 2011

Quem matou Honorato, o rato ?

1.     Leia a historia até  pagina 27.
2.     Produza um gráfico explicando bem às crianças o procedimento.
3.     Peça as crianças que escrevam num pequeno papel quem elas pensam ser o culpado pela morte de Honorato, o rato !   
4.     Junte todos os papeis, e peça a uma das crianças para ler em voz alta cada um dos papeis.
5.     Cada vez que a criança lê um deles você anota no gráfico.
6.     Conte com eles quantos votos teve cada personagem.
7.     Brinque de detetive e pesquise porque cada um pensou naquela resposta, socializando para todos. Incentive a discussão, as argumentações e contra argumentos.
8.     Leia o restante da historia !!
9.      Proponha uma pesquisa em pequenas equipes.
     Quem matou Honorato, o rato ?
1.     Quantos e quem são os personagens da historia ?
2.     Qual a profissão de Antenor, Juvenal Batista e Tiago ?
3.     Porque queriam expulsar o rato ?
4.     Quais foram as tentativas para eliminar o rato ?
5.     Qual foi o diagnóstico do Doutor Tiago ?
6.     Porque Honorato, o rato, morreu ?
7.     Porque Honorato, o rato, comeu a esponja ?
8.     Qual era a manchete do jornal da cidade ?
9.     Como estava o tempo no dia que seguiu a morte de Honorato, o rato ?
10.  Quem escreveu a historia ?

12 de abril de 2011

Franklin quer um Bichinho

O livro de Paulette Bourgeois e Brenda Clark é um charme. Valores na relação familiar são relevantes durante o enredo. Amigos também fazem parte da vida de Franklin e podem ser aproveitados durante a exploração da historia.
A conversa terá um novo tom com a introdução de bichinhos de brinquedos que representem os amigos fazendo alusão as conversas do enredo. Não se pode esquecer que conversas devem ser interativas, quanto mais a voz for das crianças mais produtivo será para elas.
Sugiro que a historia seja contada até a pagina 26. Uma pesquisa na roda para "adivinhar"a escolha de Franklin !! A resposta das crianças pode vir através do desenho, do recorte e colagem ou da produção de texto coletiva ou mesmo da busca de brinquedos com que possam representar. A socialização em grupo será bem interessante e polêmica.
O Franklin pode ser construído com o fundo de garrafas pet que as crianças trarão de casa, que servirá de casco. O corpo de papel firme ou papelão. Bem simples de fazer. As crianças podem optar batizar as tartarugas escolhendo o nome que será escrito nelas.
Fazendo a revelação do final da historia, o bichinho de Franklin pode ser feito em EVA e levado para casa com a tartaruga. Se colocados em garrafas com água (e fechadas) podem servir de material pedagógico trabalhando seriação, classificação, jogos de altenancia...
No final das atividades pode se registrar a historia para colocar no portfolio ! O carimbo de meia palma da mão da criança (2 anos) + a metade de dois dedinhos (indicador e anular) e o bichinho que ela escolheu para o seu Frankin !

A Galinha e a Sombra

        A Galinha e a Sombra de Liliana & Michele Iacocca é divertido e rico em possibilidades .
        Depois de contada a historia a sobra das crianças servirá de material para conhecimentos também divertidos. Um lençol ou pano fino tendo por traz um refletor ou luz forte serve de palco para o teatro de sombra. Sombra de crianças. Divindo o grupo em dois, um para a frente e outro atras do lençol. O grupo que está atras será organizado para que um por vez faça sombra no lençol. O grupo da frente dirá de quem é a sombra. De dois em dois também é enriquecedor. Acessorios podem ser incluidos ativando a atenção aos detalhes. Mimicas pelas sombras ativam o raciocinio, a criatividade e expontaneidade. Os grupos devem ser trocados para que todos participem.
       Passear em dia de sol observando a sombra, quando está atras ou na frente e porque  !!?!! O que faz com que se produza a sombra !!?!! Sombra com as mãos ou com objetos tambem são bastante prospectivos para as crianças. Mais tarde servirá de brincadeira no parque ensinando crianças de outras salas.
      A produção das crianças pode ser valorizada e o gosto pelo jogo, tão necessário, ativado. As crianças podem desenhar, pintar os desenhos e recorta-los. A sombra deles pode ser feita com papel preto usando o contorno de cada desenho e recortando tambem. Colados em papel mais firme formará um jogo de memoria. A mesma atividade pode ser feita com varios desenhos xerocados, escolhidos , pintados e recortados pelas crianças. Esse material pode fazer tambem um dominó ou ser deixado em cartões separados para que façam correspondencia. Isso deve mesmo acontecer caso as crianças sejam muito pequenas.

"Farra no Formigueiro"


O livro de Liliana & Michele Iacocca dispõe de possibilidades divertidas para a elaboração de alguns conceitos.
A partir da historia contada você pode organizar as crianças na roda, em sequencia da maior para a menor, tendo como criterio o tamanho delas. Assim como fizeram as formigas,aproveitando para explorar estes conceitos. 
O refrão da musica que as formigas cantam pode ser ensaiado com as crianças em ritmo marcado. Percebendo como as formigas aprenderam a historia  "A Cigarra e a Formiga" é possivel brincar de telefone sem fio com palavras da historia.
Numa fila, enfatizando primeiro e ultimo, um passeio cantante pode divertir as crianças. 
As crianças podem construir uma formiga se receberem dois circulos de tamanhos diferentes. No menor as crianças desenham olhos, boca . O circulo maior pintam como gostarem, será o corpo. As patinhas e antenas de fios de lã. Os dois circulos unidos por um clips ou cordão farão uma formiga articulavel.

2 de abril de 2011

O sitio do seu Lobato

Era uma vez um homem, ele se chamava Lobato. O seu Lobato
morava num belo sítio ! E gostava muito de animais. Todo bichinho que
ele encontrava, ele levava para o sitio!

No síto tinha uma vaca. A vaca dava o leite que o seu Lobato
tomava todas as manhãs e ela fazia muuu, muuu !


No sitio tinha uma ovelha. Ela era coberta de lã muito branquinha,
no verão o seu Lobato fazia a tosquia e usava a lã para fazer cobertas para se
aquecer no inverno e ela fazia méééé mééé !!
 
No sítio tinha um macaco que gostava muito de comer bananas
e subir em árvores. Ele fazia ii iii iii
 
No sitio tinha um jacaré. O jacaré nasce do ovo, gosta de estar na água
e ele faz rrrr rrrr.
 
No sitio tinha uma girafa, o seu pescoço é muito comprido.
Ela pode alcançar a copa das árvores para comer. Ela não produz sons.
 
No stio tinha uma galinha que bota ovos que o seu Lobato
gosta de comer. Os filhinhos dela são os pintinhos que fazem piu piu
e a galinha faz có có có !!

Com crianças de 1,2 anos.
 Lendo com Lupa : Contar a história é uma boa estrategia para introduzir conhecimentos e compreender o enredo da música que virá em seguida. A historia pode ser contada com bichinhos de brinquedo, é só arrecadar os que encontrar. Não há necessidade de serem do mesmo material, é até interessante para a criança que não seja. São percepções a mais. As crianças vão gostar muito de contar a historia manipulando os objetos, espalhando a toalha, colocando as flores, fazendo as vozes...

22 de fevereiro de 2011

Conto Desenhado "O Coelho"

                                                           (Per Gustavsson)
Era uma vez uma velhinha que gostava muito de ovos fritos.
Ela comia ovos pela manhâ, no almoço e no jantar.

Certa vez resolveu construir uma casa. Ela nunca havia feito uma casa antes,
por isso a construção ficou um pouco torta.

Em seguida colocou uma porta na casa. Então varreu primeiro um dos lados da
porta, depois varreu o outro lado.

À noite, quando acendeu o fogão, a casa encheu-se de fumaça.
A velhinha havia se esquecido da chaminé ! Ela teve tanta pressa em providenciar uma,
que a chaminé acabou ficando meio esquisita.

A velhinha tinha uma plantação de repolho. Ela queria convidar alguns amigos para
o almoço. Mas quando olhou pela janela, viu um ladrão mexendo no canteiro de repolho.

A velhinha saiu de casa devagarinho, escondeu-se atrás de um arbusto e
depois atrás de outro arbusto.

Foi correndo até o canteiro de repolho e deu um grande susto no ladrão, que fugiu.
Então ela voltou para casa e preparou uma deliciosa sopa de repolho.

Você sabe quem era o ladrão ?




Lendo com Lupa : Esta atividade pode ser feita na lousa com giz ou num papel grande colcado na parede para que fique bem visivel para todas as crianças. Como no conto desenhado "O Gato", este ser contado em partes conforme o desenho vai sendo feito. Há a possibilidade de criar um novo fim para esta historia e usá-la para a Páscoa !! As crianças maiores ficarão felizes em acompanhar o procedimento. E as crianças menores vão se divertir com o resultado.

21 de fevereiro de 2011

Contos Desenhados "O Gato"

                                                           (Per Gustavsson)
 Era uma vez um velho e uma velha que moravam numa casa.(o circulo)

Um dia eles brigaram e dividiram a casa ao meio. (o circulo dividido)

A velha queria uma porta, o velho também queria.(o circulo dividido + os triangulos abaixo)

A velha colocou uma tranca na sua porta, o velho tambem colocou. (os dois pequenos riscos acima dos triangulos)

Do lado de fora da porta, a velha colocou galhos de pinheiros.
O velho fez a mesma coisa. (os bigodes)

A velha colocou uma janela para poder espiar o velho quando ele fosse lá fora.
O velho também era curioso, por isso também colocou uma janela. (os olhos)

Fazia frio dentro de casa. A velha colocou ema chaminé para poder
aquecer a casa. O velho também colocou uma chaminé.(as orelhas)

Num dia de inverno a velha foi até o poço buscar água. Ela descia a colina quando,
tchuuum !! escorregou e caiu. A velha levantou-se devagar, mas não conseguiu andar muito.
Tchuuum !! Caiu novamente. (risca o movimento que faz as patas da frente)

Novamente ela se levantou e andou um bom pedaço, com muito cuidado.
De repente, tchuum !! escorregou de novo. Mais uma vez, levantou-se, e, tchumm !
Tornou a cair. De pé novamente, ela conseguiu chegar ao poço. (risca o movimento que faz a barriga , as patas traseiras e o uma parte do rabo)

Mas - Ui ! - a velha caiu no poço. - Socorro ! Socorro ! ela gritava.

O velho, lá de casa, ouviu os gritos da velha e correu até o poço, passando pela colina.
Ele puxou a velha e juntos voltaram para casa. Eram amigos novamente. E ao chegar em casa, sabe quem encontraram deitado ao lado da lareira aproveitando o calorzinho ? (risca a outra parte do rabo e as costas até chegar a cabeça.)


Lendo com Lupa : Esta atividade pode ser feita com crianças de qualquer faixa etaria. Todos vão amar !!
As crianças maiores que estiverem interessadas podem fazer o proprio desenho conforme acompanham a historia. Isso requer concentração, atenção, observação da sequencia dos acontecimentos que corresondem a cada etapa do desenho. A repetição da historia é sempre interessante de acontecer se o grupo, ou uma parte dele estiver propença a desenvolver estas questões, algumas crinças podem precisar de muitas vezes mas vale considerar que os objetivos são nobres.

6 de novembro de 2010

Os 3 Porquinhos !


Contou a história com o livro ?




Uma boa opção é fotografar cada página


E ligar o cabo da máquina na TV
E contar a história vendo as imagens na TV

Conforme passa a foto relata a historia

Ou as crianças mesmo podem contar

Lendo as imagens que estão vendo na TV

Crianças de 2 anos tb podem fazê-lo

As respostas das crianças são bem compensadoras.

Um Poema de Shakespeare Nas 21 frases que seguem.

 smiles "Depois de algum tempo você aprende a diferença, a sutil diferença, entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se, e que companhia nem sempre significa segurança.

E começa a aprender que beijos não são contratos e presentes, não são promessas. E começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança. smileys

smiley E aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão.

Depois de um tempo você aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo. E aprende que não importa o quanto você se importe, algumas pessoas simplesmente não se importam... E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso. Aprende que falar pode aliviar dores emocionais. smiley 

smilie Descobre que leva-se anos para construir confiança e apenas segundos para destruí-la, e que você pode fazer coisas em um instante, das quais se arrependerá pelo resto da vida.

smiles Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias. E o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem da vida. E que bons amigos são a família que nos permitiram escolher.

Aprende que não temos que mudar de amigos se compreendemos que os amigos mudam, percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos. Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa - por isso, sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas, pode ser a ultima vez que as vejamos.

Aprende que as circunstâncias e os ambientes tem influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos. Começa a aprender que não se deve comparar com os outros, mas com o melhor que pode ser. Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto.smileys

smileysAprende que não importa onde já chegou, mas onde está indo, mas se você não sabe para onde está indo, qualquer lugar serve. Aprende que, ou você controla seus atos ou eles o controlarão, e que ser flexível não significa ser fraco ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem dois lados.smilie

smilieAprende que heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer, enfrentando as conseqüências.

smileyAprende que paciência requer muita prática. Descobre que algumas vezes, a pessoa que você espera que o chute quando você cai, é uma das poucas que o ajudam a levantar-se.

smilesAprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas, do que com quantos aniversários você celebrou.

smileysAprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens, poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso. smilie"Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame, não significa que esse alguém não o ama com tudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso."

 smiley"Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém, algumas vezes você tem que aprender a perdoar-se a si mesmo."

 smilesAprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento condenado.

Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que você o conserte. smilie

smilesAprende que o tempo não é algo que possa voltar para trás. Portanto, plante seu jardim e decore sua alma, ao invés de esperar que alguém lhe traga flores. smilesE você aprende que realmente pode suportar... que realmente é forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que você tem valor diante da vida!" 

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