"Lendo com Lupa" Educação Infantil.: Matematica

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16 de dezembro de 2011

Matemática na Educação Infantil

Já observou uma criança contando e pulando os objetos mesmo que a sequencia dos números que fala esteja correta ? Isso geralmente acontece quando ela não desenvolveu a correspondência termo a termo. Este exercício pode acontecer desde muito cedo através de brincadeiras e atividades de rotina. Momentos que podem ser explorados para desenvolver essa capacidade são as refeições diárias. Uma criança pode distribuir os copos para o lanche, por exemplo. Ao fazê-lo deverá entregar um copo para cada um dos colegas. È o que se chama correspondência termo a termo. A decoreba dos números não é suficiente para que ela desenvolva esta capacidade, um dia ela o fará, mas vai ser mais difícil o processo de abstração sem exercícios com materiais concretos. Toda e qualquer distribuição de material: papel, lápis, pratos, talheres, deve ser feita por uma das criança. Inclusive quando a criança traz na caixa surpresa alguma coisa que deva ser dada para os amigos. Quem deve distribuir é a criança que trouxe pois vai praticar esse exercício. Uma boa estratégia é fazer uma quadro de sequencia para que o professor tenha controle da frequência de quem está fazendo. No inicio pode acontecer de a criança distribuir aleatoriamente, mas com o tempo é interessante introduzir uma sequencia na distribuição. Que alias, também é matemática. Quando cada criança pega o seu prato perde esta a oportunidade. Ou quando somente o professor distribui os materiais isso também acontece. Brincadeiras como “chaleirinha d’água fria”, “ai bai bia”, são bem interessantes para esse desenvolvimento.

Maria Vitoria levou tempo trabalhando nessa correspondencia. Primeiro organizou uma fila de triangulos, depois uma outra ao lado. Cuidadosamente ela fez corresponder um triangulo para cada um da primeira fila. Depois colocou o terceiro, virado, entre os dois que já estavam.

31 de janeiro de 2011

Matematica na Educação Infantil

novaescola@atleitor.com.br

Como distribuir 53 lápis entre os

24 colegas da classe para que todos

possam desenhar? Quem ganhou

o campeonato de boliche da

turma? As crianças da pré-escola ainda

estão aprendendo a seqüência numérica

e pouco dominam a escrita

dos algarismos, mas podem encontrar

respostas para questões como

essas – que aparecem com freqüência

na sala de aula ou fora dela. Na

verdade, elas são problemas matemáticos

a serem solucionados.

Longe dos tradicionais enunciados

envolvendo números, que surgem

formalmente no Ensino Fundamental,

estimular a garotada a dar

uma resposta em casos como os

apresentados acima faz com que os

pequenos comecem a levantar hipóteses

e a selecionar e interpretar dados,

competência que será usada em

toda a vida escolar. Com isso, eles

também são estimulados a pensar

com autonomia e a tomar decisões

sem seguir fórmulas.

Para Virgínia Oliveira, coordenadora

pedagógica do Colégio Marista,

de Brasília, o papel do professor

é estar atento às variadas suposições

que surgem, encorajar a participação

de todos e transformar as observações

feitas pelas crianças em conhecimento.

Usar jogos, brincadeiras

e os diversos impasses do dia-adia

para explorar tais habilidades é

o mais indicado para essa faixa etária

Contas na hora de comer

A hora do lanche costuma render impasses que podem ser

repassados para as crianças. Acompanhe as sugestões dadas

por Virgínia de Oliveira, do Colégio Marista, de Brasília:

Se todos quiserem se sentar juntos na mesma mesa, lance o Nos lanches coletivos, em que a merenda é socializada com Em aulas de culinária, lance desafios: se determinada receita dá

problema: quantas são as crianças? Qual o número de cadeiras em

cada mesa? Como distribuir de modo que ninguém fique de fora?

a turma, pense com eles como dividir os salgados e os doces

para que todos provem um pouquinho de tudo.

para 5 pessoas, quantas devemos fazer para que 35 comam? Como

se calcula a quantidade de ingredientes nesse caso? E para fazer

para apenas uma pessoa? Lembre-se sempre de pedir o registro das

hipóteses e de discutir os procedimentos.

O texto é da Revista Nova Escola, achei interessante

e construtivo por isso postei.

Eles não conhecem bem os algarismos nem

sabem fazer muitas contas, mas são capazes

de responder questões envolvendo números

MARIA FERNANDA ZIEGLER

Um Poema de Shakespeare Nas 21 frases que seguem.

"Depois de algum tempo você aprende a diferença, a sutil diferença, entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se, e que companhia nem sempre significa segurança.

E começa a aprender que beijos não são contratos e presentes, não são promessas. E começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança.

E aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão.

Depois de um tempo você aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo. E aprende que não importa o quanto você se importe, algumas pessoas simplesmente não se importam... E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso. Aprende que falar pode aliviar dores emocionais.

Descobre que leva-se anos para construir confiança e apenas segundos para destruí-la, e que você pode fazer coisas em um instante, das quais se arrependerá pelo resto da vida.

Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias. E o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem da vida. E que bons amigos são a família que nos permitiram escolher.

Aprende que não temos que mudar de amigos se compreendemos que os amigos mudam, percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos. Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa - por isso, sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas, pode ser a ultima vez que as vejamos.

Aprende que as circunstâncias e os ambientes tem influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos. Começa a aprender que não se deve comparar com os outros, mas com o melhor que pode ser. Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto.

Aprende que não importa onde já chegou, mas onde está indo, mas se você não sabe para onde está indo, qualquer lugar serve. Aprende que, ou você controla seus atos ou eles o controlarão, e que ser flexível não significa ser fraco ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem dois lados.

Aprende que heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer, enfrentando as conseqüências.

Aprende que paciência requer muita prática. Descobre que algumas vezes, a pessoa que você espera que o chute quando você cai, é uma das poucas que o ajudam a levantar-se.

Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas, do que com quantos aniversários você celebrou.

Aprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens, poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso. "Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame, não significa que esse alguém não o ama com tudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso."

"Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém, algumas vezes você tem que aprender a perdoar-se a si mesmo."

Aprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento condenado.

Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que você o conserte.

Aprende que o tempo não é algo que possa voltar para trás. Portanto, plante seu jardim e decore sua alma, ao invés de esperar que alguém lhe traga flores. E você aprende que realmente pode suportar... que realmente é forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que você tem valor diante da vida!"

16 de dezembro de 2011

Matemática na Educação Infantil

31 de janeiro de 2011

Matematica na Educação Infantil

Michael Foucault

Escola do Mar - São José - SC

O Homem que Amava Caixas (Stephan M King)

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